河南省教育科學規劃與評估院

　　近日，省教科院以“線上+線下”的形式，在全省28個抽樣縣（市、區）開展調研工作，全力推進“基于‘雙減’的河南基礎教育質量提升研究”課題研究。

線上調研摸實情 夯實課題研究根基

　　3月25日—29日，“雙減”研究課題專家團隊立足全省“雙減”工作大局，重點把握“雙減”與中小學學生、教師、教育管理者的關系，科學甄選抽樣區域、斟酌確定調研對象，針對當前“雙減”工作中的熱點、難點與堵點問題，精心編制了涵蓋作業建設、中考改革、課后服務體系構建、教師隊伍水平提升4個方面的問卷調查與訪談大綱，并與抽樣單位建立了通暢的溝通聯絡機制，確保調研活動順利有序開展。

　　在疫情防控常態化條件下，省教科院“雙減”研究課題團隊面向全省23個抽樣縣(市、區)通過線上的方式發放了13份問卷和2份訪談提綱，抽樣對象涉及中小學教師、學生、教學教務管理人員、家長、初中校長、基礎教研室負責人和義務教育學段學科教研員，在省教育廳和各抽樣縣(市、區)教育部門的大力支持下，回收了4萬余份有效試卷與165份有效訪談試卷。

線下座談聚焦“中考改革” 面對面傾聽一線聲音

　　4月8日，在嚴格遵守疫情防控要求的前提下，“中考子課題”項目組召開了河南省“中考改革”座談會，來自鄭州市金水區、中原區、鄭東新區的區教育局主任和9位初中教學校長出席，省教育廳“中考改革”研究課題組部分成員參加。

　　各校校長圍繞《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚ㄔソ袒?017〕169）文件中將藝術、信息技術科目的成績計入中招錄取總成績，普通高中分配生比例，舉辦綜合高中等黨委、政府關注以及社會熱議、群眾關切的“急難愁盼”的問題，立足全省大局，結合“雙減”背景進行了深入的闡述和交流，并就中招考試的試題命制、評價標準等方面提出了合理的意見和建議。

　　在座談過程中，參會人員一致認為“中考改革”是扎實推進素質教育，實施分類考試、綜合素質評價、多元錄取機制和多維評價體系的有效途徑，為課題研究提供了重要參考。

　　目前，“雙減”省級層面的課題調研已全面完成，各子課題組在此階段均取得了重要的階段性成果。作業建設課題組通過對四年級和八年級的學生、教師、家長及學校管理者的問卷調查，在大量研究數據支撐的基礎上，倒排工期，數據分析與研究報告撰寫齊頭并進；教師隊伍水平提升課題組經過在資料搜集整理、問卷調查及案例分析的基礎上，從教師壓力、培訓層次、信息化素養、教師自覺性等多方面總結經驗，目前已完成調研報告；課堂教學、課后服務等子課題組創新開展線上訪談，嚴選訪談對象，全力避免可能存在的干擾因素，訪談內容從細處著手往“實”里發問，往深處探求答案，目前都已按照既定時間要求與目標任務扎實推進。

　　省教科院在疫情防控常態下，把調查研究擺在突出位置，加強調研、掌握實情，強化“答卷”意識，擰緊責任鏈條，積極探尋調研新路徑，創新開創“線上+線下”調研新模式，為“雙減”課題研究大會戰提供各子課題組的特色方案，為下一步基于河南“雙減”整體趨勢研判提出河南本土性的政策、面向未來的儲備性對策和基于區域性整體性推進的對策“組合拳”夯實了堅實的研究基礎。